Más allá de los datos: reflexiones sobre el arte de investigar

En el episodio 10 de la cuarta temporada del podcast EDUCULTEC, titulado “Investigar con sentido: el rol de la epistemología”, tuve la oportunidad de participar en una conversación muy interesante para quienes investigamos y enseñamos. El objetivo del diálogo fue abrir espacios de reflexión sobre el sentido profundo de la investigación y su dimensión epistemológica.

Ideas clave que abordamos

1. Definir con claridad el problema de investigación Todo proceso investigativo debe partir de una pregunta bien formulada. Esta definición no es un trámite inicial, sino el eje que orienta cada decisión posterior.

2. Seleccionar cuidadosamente las técnicas de recogida de datos Las herramientas no son neutras: deben responder a los objetivos y a la naturaleza del problema. La coherencia metodológica es una garantía de rigor.

3. Valorar las formas de aproximación a la realidad Investigar implica reconocer que teoría y experiencia se encuentran en un diálogo constante. La epistemología nos ayuda a entender cómo construimos conocimiento desde esa interacción.

4. Difundir los resultados como acto de responsabilidad social Publicar no es solo cerrar un ciclo, sino devolver el conocimiento a la comunidad. La investigación cobra sentido cuando se comparte y genera impacto.

5. Concebir la investigación como un proceso integral Investigar no es únicamente aplicar técnicas: es escuchar, interpretar y compartir. Es un ejercicio ético y reflexivo que nos interpela como profesionales y como ciudadanos.

¿Por qué es importante esta conversación?

Porque investigar no se reduce a acumular datos o aplicar protocolos. Es un acto que implica sentido, responsabilidad y diálogo. La epistemología nos recuerda que detrás de cada decisión metodológica hay una concepción del mundo y del conocimiento.

Te invito a escuchar el episodio completo en EDUCULTEC y a compartir tus reflexiones en https://www.youtube.com/live/u0_SdC6nJRg?si=hFf1k7S9wOwuxfAz

¿Qué significa para ti investigar con sentido?