En aquest article es descriuen les creences epistemològiques dels estudiants de Pedagogia de la Universitat de Barcelona (Espanya) i analitza diferències en les seves creences a causa del moment de formació, sexe i edat. Per a això es van estimar les propietats psicomètriques (validesa de constructe i consistència interna) del Qüestionari de Creences epistemològiques de Schommer (1990). Van participar 229 estudiants. Els resultats mostren que la fiabilitat de l'instrument és moderada (α = .65) i l'estructura factorial trobada valida el model epistemològic proposat per Schommer. Així mateix, els resultats indiquen que les creences dels estudiants d'últim any són més sofisticades que fa a l'habilitat per aprendre, estructura i certesa del coneixement, en comparació als estudiants de primer any. També es van trobar diferències a causa del sexe, però no a causa de l'edat.
Cuéllar-Fajardo, M., i Martínez-Olmo, F. (2017). Creencias epistemológicas de estudiantes de pedagogía: validación del cuestionario y análisis de diferencias. Educación, XXVI(51), 95–114. https://doi.org/10.18800/educacion.201702.005
Infografia de Francesc Martínez-Olmo